论说文的辩证审题和准确立意
　　写作论说文，由于有的命题只提供材料，并没有给出明确的观点，到底命题的意图是什么，让论证什么道理，需要考生根据自己对命题的理解来决定，所以，要想写出思想健康、观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范的文章，认真地审题，全面准确理解题意，就十分重要了。
　　一、全面、准确地理解题意
　　所谓全面、准确地理解题意，就是审题。所谓准确、全面，就是对命题所给出的明、暗各方面的信息，包括文题含义和对写作的各项要求，进行多角度的、全方位的、最确切的、最深刻的周密分析、辨认、筛选，尽量找到文题所可能包含的意义，并把握其核心与要求，做到不缺不偏，不大不小，不表面不片面，才能弄清命题的意图，迅速准确破题，写出符合要求的文章。
　　文题是文章的窗口，是全文内容最精炼、最鲜明的艺术概括与提示，它从不同的角度，用不同的方式，反映了文章的精神实质。写作时，文题就是确定文章写作对象、内容、范围、主题、体裁的依据，所以，审题，是写作的第一步，也是写好文章的第一关。这一步有误，则全盘皆输，这一关不开，则他关难破。因此写作，即便是应试中，也应花一定的时间进行审题。应试写作中常出现的跑题、偏题、狭题、宽题、浅题、虚题、加题和减题现象，就是因缺乏认真、准确、全面的审题而造成的。一旦如此，则是无法弥补的。
　　【例如】
　　根据所给材料写一篇600字左右的议论文，题目自拟。
　　当前，儿童高消费已经越来越严重，许多家长甚至让孩子吃名牌、穿名牌、用名牌、玩名牌，而自己却心甘情愿地过着俭朴的日子。
　　【简析】
　　从所给的材料看，本题对文章立意的限制是严格的，又是明确的，即重点要求谈儿童的教育问题，反对儿童的早期高消费。材料反映的是客观现实，目前确实存在着娇惯儿童、让他们养尊处优、处于家庭“小皇帝”地位的问题。这对儿童的成长有百弊而无一利。前人早就说过，“由俭入奢易，由奢入俭难”，孩子一旦养成了侈糜的生活习性，就很难再叫他们过俭朴的生活。这本来是尽人皆知的现象，也是人人都明白的道理。然而，还是有不少考生没有抓住这个重点进行立意，而写了什么论节俭、论名牌、谈养生等一类似是而非的问题。这都是由于没有进行认真审题，没有准确、全面地理解题意造成的。
　　二、明确审题的内容及方法
　　（一）审题的内容
　　审题，一般说，包括以下几个方面的内容：
　　1．审命题类型和写作方式
　　上文对应试写作命题的类型和方式已作了较详细的说明。所谓审命题的类型和方式，就是全面了解写作的要求。写作要求都是清楚明白地写在题面上的，审题时用笔仔细标示出来，没有疏漏即可。
　　具体说，就是首先分清命题属于哪类题型，然后再细审具体的写作形式。
　　分清是定题作文，还是供材料作文。如是供材料限制性命题，则要再分清所供的是文字、图像或文图兼有的材料，还是供话题材料加指令，还是供材料进行改、缩、扩、续、补、组、仿、修；是完整大作文，还是片段小作文；是立论，还是驳论；以及有无体裁限制等。
　　还应注意标题，是给了题目，还是半拟题、自拟题或待选题。如是半拟题，则自己需要拟出另一半标题；如是自拟题，则须根据文章内容恰当拟出，不能忘记；如是提供几个题目让选择，则要明确选定一个，不要模棱两可。如写作开始时还未想妥，最好还是先拟一个写上，免得忘掉；觉得不好，写完作文后，有了更深的认识，可再修改。
　　语文考试的作文命题，如今一般是一题一材一作的大作文。就命题类型看，大纲已经明确规定，那就是着重考议论文，或阐述性立论型作文，或考驳论性评论型作文。
　　此外，还要留心字数要求，这主要是为了把握文章的繁简程度，做到心中有数，并留出足够的写作时间。要求写700字左右的，应写得简明扼要；每年的作文答卷都有少量考生只写了一二百字，其中有些显然是没有掌握好时间，来不及写完，这很可惜。
　　命题的这些要求不可不顾。因为命题类型和形式不同，写作要求也不一样，写法也就不同，忽略了命题类型和形式的要求，也就写不出符合要求特点的文章，往往导致文与题不符的后果

　　【例如】
　　《小议企业领导者的素质》。
　　【简析】
　　这是一般所说命题作文。这样的题目比较单纯、明白，只要准确找出中心词语即可。题目的中心词语是“企业领导者的素质”，这是经济生活中永远热门的话题，是可以长篇大论、深入探讨的话题。在这一中心词语前面又有“小议”两字，这是一个限定，把议论范围大大缩小了。它提给考生的信息就是：在有限的考试时间里，选取你认为最重要的企业领导者的素质，简明扼要地加以论述。
　　【例如】
　　根据所给的材料，写一篇600字左右的议论文，题目自拟。
　　1831年瑞典化学家萨弗斯特朗发现了元素钒。对这一重大发现，后来他在给他朋友化学家维勒的信中这样写道：“在宇宙的极光角，住着一位漂亮可爱的女神。一天，有人敲响了她的门。女神懒得动，在等第二次敲门。谁知这位来宾敲过后就走了。她急忙起身打开窗户张望：‘是哪个冒失鬼？啊，一定是维勒!’如果维勒再敲一下，不是会见到女神了吗？过了几天又有人来敲门，一次敲不开，继续敲。女神开了门，是萨弗斯特朗。他们相晤了，钒便应运而生!”
　　【简析】
　　本题所给的材料是关于萨弗斯特朗发现元素钒的事。命题意图、隐蔽在故事情节中。而故事情节又含有对比性：同为化学家，都在追寻一种新元素的踪迹且初见端倪，维勒也已叩响了科学女神的门，但没有坚持而错过了时机；萨弗斯特朗锲而不舍，终于得晤科学女神，发现了元素钒。从两者的对比中给人的启示之一就是：成功贵在坚持。
　　写作本题出现的问题是，有些考生混淆了一些相近、相关的概念，使审题不够准确。比如，有的人论专心致志，有的人大谈毅力，有的人论成功的意义。这些概念似乎与持之以恒差不多，但实际上是不等同的，作为中心论点是不妥当的。
　　【例如】
　　用下面一段话作为文章的开头，接下去写完一篇立论与它观点一致的议论文。
　　投下一着好棋，有时可以取得全盘的主动。但是，光凭一着好棋，并不能说有把握最后胜利，还必须看以后的每着棋下得好不好。
　　【简析】
　　这是属于续写作文。有的考生没有细审写作方式，把它当作一般的供材料作文，因而写作起来没有以所给的一段话作开头，而是另起炉灶，造成不符合要求的失误。很可惜。
　　2．审文章体裁
　　就是弄清楚命题者要求写出什么样体式的文章。如今大纲已有明确的体裁要求，自然照办即可，不必再审体裁。
　　不过还应注意，作文命题虽然大体裁是议论文定了，但还应进一步辨明具体类型。像立论、驳论、读后感、辩论稿、文学评论、思想评论，同是议论文，写法也不一样。不可随心所欲，否则将失去好分。
　　如果没有指明体裁，这就需要考生根据题目的文字定下符合要求的体裁。比如《应正确对待压力》要写成立论的文章；《重理岂能轻文》则应写成驳论；《“东施效颦”的启示》就要写成引申式议论文。
　　审明体裁要求很重要。体裁走样，就是没有按照命题的要求作文，自然得分很低。
　　3．审写作范围
　　就是确定文题准许考生可在多大一个圈子里进行写作，自由地驰骋。写论说文，要弄清让议论哪类问题、发议的角度、着重的方面等。比如《论压力》就比《压力与成才》范围要大。
　　仍以上边所引为例，命题所给的作为文章开头的一段话，实际也是所供的材料，要求续写完一篇“立论与它观点一致的议论文”，这就限定了写作范围，即所写文章的论点必须与所给一段文字包含的观点一致。从所给材料看，它包含着局部与整体的关系问题，也包含着一时与长远的关系问题；从另一个角度分析，也可以论个人和集体的关系问题。这就是本题可供写作的范围。如果去论一招鲜、一举定胜负，就超出了范围，走题了，因为这不符合后一句话的指向。要明确，应试写作不是自由作文，而是限制性写作，打个比方说，就是“带着镣铐的舞蹈”，这“镣铐”就是写作范围，不能甩开不顾，比的是看谁在带着镣铐的情况下，舞得好。
　　4．审文题命意
　　就是弄明白文题深层的含义，找到命题者的意图，要求作者写什么，从什么角度写。这是审题的核心。要想审明题意，不能只满足于明白字面上的意思，而要挖掘它的内涵。拿供材料作文来说，要细心体会文字材料的含义或图像材料的寓意，把握其中心主旨，挖掘出其中深含的道理，找到命意的角度。
　　【例如】
　　根据所给材料写一篇500字左右的议论文，题目自拟。
　　一位画家在拜访德国名画家门采尔时诉苦说：“为什么我画一张画只要一天的时间，而卖掉它却要等上整整一年？”门采尔严肃认真地对他说：“倒过来试试吧，如果你用一年的时间去画它，那么只需一天就能把它卖掉。”
　　【简析】
　　这是一个很能充分发挥考生个性和创造性的命题。本题深含哲理，需要考生具有较敏锐的思想和深刻的见解，去挖掘其深含的道理，找到其命意的角度。本题揭示了这样一条真理：要有收获，必须付出。在这一道理下，考生可以从不同的角度入手写作，都能切题。可以正面论付出劳动才能有收获，也可反面批不劳而获的错误，还可结合现实论质量的重要等。而有的考生不作深入思考，浮在表面，去论什么基本功问题、机遇问题、公关宣传问题等，当然就离题万里了。所以，要想真正抓住文题的命意，必须由表及里、由浅入深地思考，挖掘出文题深含的内蕴。
　　总之，审文题命意的关键是，由表及里，由浅入深，必须挖掘出文题深含的内蕴。