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2015MPA公共管理硕士语文语文练习(九)
发布时间:2009/12/5 22:17:19 来源:城市学习网 编辑:紫藤
  1.下列依次填人横线处的词语,恰当的一组是:
  ①对于在抗洪救灾中只顾小家,不顾大家, 贪生怕死,临阵脱逃的党员干部,要坚决查处。
  ②每次交待任务,他总要找借口 。
  ③学生们反映,每次听张教授的讲座,总是 匪浅。
  A. 以致 推脱 收益
  B. 以致 推托 受益
  C. 以至 推脱 收益
  D. 以至 推托 受益
  2.依次填入句中横线上的词语,恰当的一组是:
  ①他 不决地伫立着,缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
  ②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》,决心统筹安排,因地制宜, 推进农村教育综合改革,。
  ③为了躲避敌人的搜捕,她 成一个阔太太,打扮得珠光宝气。
  A. 犹豫 逐步 化装
  B. 迟疑 逐渐 化妆
  C. 迟疑 逐渐 化装
  D. 犹豫 逐步 化妆
  3.下列各句横线上应填写的一项是:
  ①一个人的一生有没有价值,以及价值的大小,不是由自己的主观愿望来评定,而是由社会根据这个人一生的言行客观____来评定。
  ②1927年的时候,我党还是幼年的党,对于蒋介石的反革命突然袭击毫无精神准备,以致人民已经取得的胜利果实跟着失掉了,人民 了长期的灾难,光明的中国变成了黑暗的中国。
  ③1854年,他率领八千多沙俄侵略军闯入黑龙江,猖狂 我国内河主权。
  A.成果 遭受 侵略
  B.后果 受到 侵犯
  C.结果 遭遇 侵略
  D.结果 遭受 侵犯
  4.依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是:
  追求成熟已成为当今社会的一种_____,尤其是_____不深的年轻人,更想以老到、______ 、成熟的面孔引起别人对自己的注意和重视,甚至有的年轻人尽管还很不成熟,却_____于自我认定的成熟状态之中。
  A.时髦 涉世 深刻 沉迷
  B.时尚 人世 深刻 陶醉
  C.时髦 人世 深沉 沉迷
  D.时尚 涉世 深沉 陶醉
  5.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是:
  ①新式标点符号指的是,萌芽于清末,诞生于“五四”,____ 到现在的标点符号系统。
  ②就在两年前,他还到四川雅砻江谷地_____,一天内攀登上500米高的山岭,又下降到1 000米深的峡谷。
  ③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”,就有关儿童保健方面的问题____咨询,解答家长提出的问题。
  A.延续 考察 进行
  B.沿用 考察 提供
  C.沿用 考查 提供
  D.延续 考查 进行
  6.填入空格中表达最符合语境、最为得体的一项是:
  情节展现的____与人物命运的_____紧密地交织在一起,读者的情绪因关注人物命运结局而_____不已,这反过来又增强了情节的气氛,加强了“曲”意。
  A.波澜 突兀 起伏 浮沉
  B.突兀 起伏 浮沉 波澜
  C.起伏 浮沉 突兀 波澜
  D.突兀 浮沉 起伏 波澜
  7.依次填人下列各句横线处的词语,恰当的一组是:
  ①虽然他尽了最大的努力,还是没能____住对方凌厉的攻势,痛失奖杯。
  ②能源短缺,加上恶劣的自然条件,极大地______着这个小镇经济的发展。
  ③那些见利忘义、损人利己的人,不仅为正人君子所______,还可能滑向犯罪的深渊。
  A.遏制 限制 不耻
  B.遏制 制约 不耻
  C.遏制 制约 不齿
  D.遏止 限制 不齿
  8.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是:
  ①教务处的同志,听取并 了各位教工代表的意见,拟将其整理成报告,呈交校委会。
  ②李老师主持 的《大学生名著选读》很有价值。
  ③这本书阐述作者观点,条理 ,反映出编写者浮躁的心态。
  A.搜集 编著 紊乱
  B.收集 编纂 凌乱
  C.搜集 编纂 凌乱
  D.收集 编著 紊乱
  9.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是:
  ①提高改革措施的透明度,改善居民的心理预期,鼓励居民增加 消费。
  ②只有真正做到对知识智力资源的有效 和运用,才可能增强科技创新能力。
  ③冯老师的“码根码”汉字输入软件已进入电脑市场,他的生活 也有所改善。
  A.即期 配置 境况
  B.定期 配置 境遇
  C.定期 安置 境况
  D.即期 安置 境遇
  10.依次填人下列各句横线处的词语恰当的一组是:
  ①当前进行的税制改革,其目的是推动建立由公民筹集资金的社会福利制度,以期最终_____ 国有企业的福利制度。
  ②火箭渐渐变成了一个小亮点,穿出大气层,从人们的_____ 中消逝了。
  ③行贿、受贿都是违犯党纪国法的行为,必须明令_____受贿,并同时严惩行贿者。
  ④古代先哲们的许多含义精深的名言,是他们历尽艰辛的人生旅途_____的结晶。
  A.取消 视野 制止 体会
  B.取消 视线 制止 体会
  C.取代 视线 禁止 体验
  D.取代 视野 禁止 体验
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